Du cercle vers la correspondance terme à terme

Dans un premier temps, les enfants ont découvert le mouvement circulaire et le graphisme du cercle.

Autour d’un bouchon collé aux marqueurs, avec la peinture autour d’une gommette, en collant des gommettes sur un cercle, au tableau librement avec des marqueurs effaçables

Les enfants suivent les courbent du cercle avec des jetons de couleurs

Nous avons utilisé notre découverte du cercle pour dévier vers la correspondance terme à terme (association d’objets pour facilité le dénombrement)

Nous avons été à la salle de psychomotricité pour apprendre à ne prendre qu’un objet et à l’associer à une seule place.

Ensuite, en classe nous avons réalisé plusieurs activités autour du nombre 1 :

  • Placer 1 pompons dans chaque pot

  • Placer un jetons dans chaque compartiment

  • Placer un pion dans un anneau de la même couleur

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